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miércoles, 18 de marzo de 2015

TEMA 8: MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

Relacionado con las teorías cognitivas, quiero que trabajemos el VÍDEO que aquí os dejo "El pensamiento ganador" a partir de las siguientes cuestiones: 
  1. ¿Cuáles son las convicciones en las que podemos decir que se basa el éxito? 
  2. Comenta la última frase: "Si quieres lograr lo que aún no has alcanzado, necesitas hacer lo que aún no has intentado". ¿Puedes aplicarla en algún ámbito de tu vida?

jueves, 5 de marzo de 2015

TEMA 8. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN

Como siempre, antes de nada, reflexionemos...

  1. ¿Qué es la motivación?
  2. ¿Qué te motiva en la vida? Enumera al menos tres motivaciones que tienes y para qué las utilizas.
  3. ¿Conoces a jóvenes como tú desmotivados? ¿Cuáles son los motivos que crees que tienen para estar así?
  4. ¿Se puede superar la desmotivación, por ejemplo, en los estudios? ¿Cómo?
  5. Enumera algunas emociones. ¿Qué las provoca?
  6. ¿Para qué sirven las emociones? ¿Debemos fomentarlas o hay que evitarlas?
  7. ¿Qué relación puede haber entre motivación y emoción?



VÍDEOS SOBRE LA MOTIVACIÓN:



- VÍDEO SOBRE LA MOTIVACIÓN PARA AFRONTAR LOS PROBLEMAS https://www.youtube.com/watch?v=CRwI1z3ociE





- VÍDEO "Butterfly Circus"
  1. ¿Por qué crees que Mr. Méndez cuando ve a Will dice “magnifico”?
  2. ¿Cuál es la diferencia que hay entre Will y los demás del “Circo de las mariposas”, según Mr. Méndez?
  3. ¿Qué relación puedes establecer entre la motivación y las emociones con este corto?
  4. ¿Influye la actitud de Will en el público tanto del primer circo como del segundo?
  5. ¿Qué te ha parecido el corto? Argumenta tu respuesta.


martes, 10 de febrero de 2015

VÍDEO ENTREVISTA CLÍNICA

Aquí os dejo el vídeo que el año pasado hicieron dos compañeras de Psicología para que veais un modelo de cómo hacer el trabajo para esta evaluación.
video


A partir de este vídeo debéis responder a estas cuestiones:
  1. ¿Qué datos generales (como el nombre o la edad) habría que conseguir en la primera con el cliente?
  2.  ¿Cómo podrías definir el motivo de la consulta? ¿Qué elementos del motivo de la consulta se pueden tratar en la primera sesión?
  3. ¿Qué otra información personal deberías conseguir sobre el cliente?
  4. ¿Cómo terminar la sesión?
  5. A partir del vído, elabora una lista de, al menos, 5 normas que son necesarias que el psicoterapeuta cumpla en una entrevista clínica.

martes, 27 de enero de 2015

TEMA 7. LA PERSONALIDAD

¿Qué es la personalidad? ¿Podemos cambiar nuestra forma de ser? ¿Cómo aprendemos a ser quienes somos? ¿Podemos liberarnos de la timidez? ¿Nos comportamos siempre de la misma manera o reaccionamos con conductas que hasta a nosotros mismos nos sorprenden?
De estas y otras cuestiones vamos a tratar en este tema que nos ocupa. 

Aquí van las cuestiones para trabajarlo y el índice para que veais por dónde iremos...
 

viernes, 16 de enero de 2015

TEMA 6: LA INTELIGENCIA



Empezamos tema nuevo. Como siempre, os dejo primero unas cuestiones para debatir en clase y reflexionar y las preguntas que trataremos a lo largo del mismo.

CUESTIONES PREVIAS:

1. Piensa en alguien que creas que es inteligente. Describe qué rasgos le hacen inteligente.

2.  ¿Eres inteligente? Argumenta tu respuesta.

3. ¿Qué es un test de inteligencia? ¿Crees que son fiables? Ventajas y desventajas.



CUESTIONES DEL TEMA:  (Páginas 176 a 185 del libro de texto)

1. ¿Qué es la inteligencia? Etimología y dimensiones constitutivas de la misma.

2. Los tests de inteligencia: definición, características que deben cumplir y límites.

3. Teoría del procesamiento de la información de Stenberg.

4. Teoría de la inteligencia emocional de Goleman.

5. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. 
6. Etapas del desarrollo cognitivo (evolución intelectual) de Piaget. (APUNTES)

miércoles, 7 de enero de 2015

TEMA 5. EL APRENDIZAJE

Tema muy interesante donde hablaremos de qué es aprender y cómo aprendemos, según diferentes teorías psicológicas que lo intentan explicar. 


Empezamos por algunas CUESTIONES PREVIAS:


1. ¿En qué consiste aprender? ¿Qué es el aprendizaje?
2. ¿Crees que los animales pueden aprender o todas sus conductas están regidas por instintos?
3. Señala algunas cosas más importantes que has aprendido, ¿cómo lo hiciste?
4. ¿Cómo aprendes mejor lo que te enseña los profesores en clase? ¿De qué depende?
5. ¿Crees que el aprendizaje es un proceso lento, rápido, duro, fácil? Justifica tu respuesta.
6. ¿Cuáles serían las características de un buen maestro? ¿Y de un buen aprendiz?


- LEER Y COMENTAR TEXTO “Open your mind” de William Corey. (Pag. 115 del libro de texto).
 

ÍNDICE

1. El aprendizaje
       1.1. Definición
       1.2. ¿Cómo aprendemos?
2. Pautas innatas de aprendizaje
       2.1. Reflejos.
       2.2. Habituación y sensibilización.
3. El aprendizaje escolar: la educación. (Vídeo programa Tres14)
4. Teorías clásicas sobre el aprendizaje:
       4.1. Condicionamiento clásico: Pavlov
       4.2. Condicionamiento operante o instrumental: Skinner.
       4.3. Aprendizaje social: Bandura.
       4.4. Teoría cognitiva del aprendizaje: Ausubel.


Aquí os dejo las CUESTIONES PARA TRABAJAR EL TEMA . Empezaremos con el apartado tres del mismo. Este es el vídeo con el que trabajaremos dicho apartado.